Тема: ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ
Мы живем в удивительное время: происходит много разных открытий, наша жизнь не стоит на месте. Люди и дети меняются, но природа детства остается прежней, как и много лет назад: дети растут, играют, познают мир.
Порой поток информации поступает большой и очень сложный. Дети, окунувшись в него, плывут, как и взрослые, по течению. Теряется интерес к нашим сказкам, играм, им на смену приходят мультики и игры Запада. Взрослые сегодня не интересуются своей историей, не знают древо своего рода и не передают детям навыки и умения старшего поколения. Между тем в любой стране чтят и бережно относятся к своей истории и традициям.
Нет, и не может быть настоящего гражданина своей страны, если у него отсутствует любовь к Отечеству. Можно ли воспитать любовь к своей Отчизне простым утверждением, что Родину нужно любить? Не требует даже доказательств то, что на формирование нашего мировоззрения большое влияние оказывают эмоции, чувственное восприятие знакомых фактов, событий истории и культуры своего народа. Как и чем богата русская культура, что составляет нашу гордость? Это я решила донести детям и зародить в их сердцах любовь и уважение к своей Родине. Очень важно, чтобы дети на эмоциональной основе получили первоначальные знания, которые бы вызвали интерес к теме уже в дошкольном возрасте.
Я поставила цель создать систему в работе с детьми по приобщению их к истокам русской культуры, познакомить с народными праздниками, традициями, русскими ремёслами. Познакомить с историей появления игрушек, сказок, русского фольклора.
На этапе реализации проекта была сделана подборка материала в соответствии с возрастными особенностями детей. Был разработан перспективный план работы с детьми на год. Подобраны занятия познавательного цикла с детьми среднего дошкольного возраста, сценарии развлечений и праздников, в которых отражены традиции русских людей. Подобраны наглядные пособия, альбомы, дидактические и настольно-печатные игры по теме проекта.
Свою работу с детьми в средней группе начала со знакомства с русским фольклором с потешек, пестушек, колыбельных песенок, прибауток, сказок. С детьми проводила занятия в форме игр, знакомила с русскими народными сказками с помощью театрализованных представлений, потешки включала в режимные моменты при умывании, одевании, укладывании спать и просто во время игр.
Сказки и другие произведения позволяют расширить представления детей о доброте, о людях с добрым сердцем, показать их красоту. Предлагаемые для среднего дошкольного возраста русские народные сказки и сказки народов мира разнообразны по содержанию, объему и динамичности. Своеобразие восприятия литературных произведений заключается в том, что при осмыслении текста они исходят из своего непосредственного и пока ограниченного житейского опыта.
Также в работе с детьми по приобщению к истокам народной культуры я использую театрализованную деятельность. Были приведены в порядок кукольный, пальчиковый театры. Приобретены настольный театр коробок. Пополнился персонажами театр на фланелеграфе. Изготовлены шапочки-маски различных животных и персонажей сказок. Дети очень любят инсценировать русские народные сказки, потешки, также мы используем маски в народных играх, хороводах. Были поставлены сказки «Теремок», «Репка», «Гуси лебеди». В театральных постановках мы использовали народные музыкальные инструменты деревянные ложки, трещотки, свистульки. Театр доставляет детям много радости и удовольствия, формирует интерес к малым фольклорным формам. Положительные эмоции стимулируют активное внимание, пробуждают любовь к родному языку.
Беседы о народных умельцах помогает детям понять, как принято делать красивые и нужные вещи для людей, радовать своих близких, родных и друзей. Для наглядности был размещён демонстрационный материал в папках: «Народно-прикладное искусство», «Росписи предметов быта, одежды», альбомы «Дымковской игрушки», «Городецкой росписи», «Гжель».
Знакомство с народно-прикладным искусством всегда заканчивалось продуктивной деятельностью. Дети очень любят сами пробовать лепить и расписывать игрушки, украшать элементами народной росписи силуэтов посуды, одежды, игрушек.
В работе с детьми широко использовались народные игры. Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. «Сорока», «Лошадка», «Перегонка», «Пень», «Теребить нос», «Ярка», «Хлопанье и хлопушка», «Голубь», « Горобец», « Волк и гуси», « Серый волк» и др.
Особое внимание уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей. Родителям и детям были предложены разнообразные формы участия в проекте. Такие, как совместное создание книжек-малышек по народным промыслам. Проведено чаепитие с кренделями. Подготовлены ширмы с информацией по теме проекта. Совместно с родителями создан альбом «Времена года в картинах русских художников». Мы с детьми решили и дальше работать по данной тематике.
